水中花上、横跨障碍物、线条绘画……在这个超长寒假，江苏省徐州市铜山区房村镇尚能王村的十几个幼儿获得了有效地陪伴，他们的父母仍然整天对着手机，视而不见孩子嬉戏，而是在徐州市科技幼儿园教师李肖肖引领下，带着孩子们玩游戏中学、习中玩游戏。因为疫情，1月19日回乡后，李肖肖逗留在了老家。

其间，她看见有孩子独自一人在门口嬉戏。“农村的年长父母不推崇家庭教育，我能无法做到点什么？”于是，她辟了微信群，向附近的妈妈们启动时有意思的亲子活动，告诉他他们陪伴孩子游戏的益处，并让他们发陪孩子游戏的视频。第一次放视频，从孩子们的表情就能显现出，妈妈怎么陪我玩游戏了？一周后，群里相继加到了十几个妈妈，李肖肖有计划地带他们一起做到科学小实验、体育小游戏、美工活动等。

李肖肖关怀农村幼儿的故事，是近期江苏教育人关怀农村学生、贫困家庭学生和特教学生的缩影。抗疫期间，全省各地各校以稳健的措施，体贴的关怀，强化对艰难群体的帮扶教育，力争不想一个人打散。让农村孩子身体健康镇守宝应县郭桥小学学生大东有个万妈妈，每年春节前都会来看他。

这个春节，万妈妈爽约了，大东有些沮丧。年初二上午，正在家发呆的大东，听见一声熟知的呼唤。

是万妈妈来了，他连忙打开门，想要给万妈妈一个亲吻，但被她取消了：“类似时期，无法走进，无法你好。”大东的万妈妈是宝应县夏集镇郭桥小学教师万绘。这次，她不仅给大东带上了课外书，还带上了6个重复使用医用口罩。

大东的父母过年没有回家，爷爷奶奶也没有购买口罩，这帮他们解法了燃眉之急。这个假期，万所画应向宝应60余个镇守儿童家庭赠送给了2000多个口罩和50个温度计。从年初二到现在，她完全没睡觉，不是在送来口罩的路上，就是在卖口罩。

像万绘一样，南京市六合区竹镇民族二幼教师朱世萍也在全身心投放，注目着农村孩子。朱世萍的儿子是第二批援鄂医务人员，这段时间，她把为人母的忧虑挖出在心底，因为她不仅是妈妈堪称老师。

50岁的朱世萍还兼任年级组组长，每天她率领组内教师通过微信、QQ等，向家长启动时合适幼儿身心健康发展的家教资源，并时时在线对话。同时还要对幼儿和家长展开身体健康和出外排查，每天最让她高兴的就是家长恢复一切正常。

关怀镇守儿童，关心农村孩子，是这段时间每个教育人心中的大事。盱眙县维桥中心小学相结合“随园夜话”乡村儿童茁壮营，为学生们启动时非常丰富简单的假期套餐，引领学生积极开展品味春节、体验民俗、幸福读书等活动；徐州市云龙区强化对农村学生的关怀，拒绝学校负责人、班主任通过电话、视频连线等，与家长或居家监护人强化交流，及时递送暖心关怀；常州市对暂住外地的4.8万余名学生一一摸排，凡不具备在线自学条件的，由学校编成并寄出个性化自学指导手册，确保每个学生离校仰教、放假不时学。

老大贫困家庭解法艰难2月24日，泗阳县城厢中学初一学生姗珊告诉他记者：“因为疫情无法回校放学，县教育局和团委的叔叔们给我家联系加装了有线电视，我在家也一样自学，过于快乐了。”自2月8日起，泗阳多部门同步，摸排全县义务教育阶段无法在线自学的学生名单，及时解决问题学生因无电脑宽带、无移动智能手机、无有线电视而无法在线自学的问题。通过协商，广网公司为“三无”学生家庭免费加装了高清对话有线电视，移动、电信等公司免费赠送给每户50元话费、20G流量。目前，该县义务教育阶段建档立卡家庭学生16903名，有数16855人参与线上教育，占到比达99.72%。

某种程度，盐城市盐都区通过摸排，找到全区有113名贫困家庭学生不存在“三无”情况。为保证线上自学不掉落一个人，该区积极争取社会各界反对，2月17日，所有不具备线上自学条件的学生成功达成协议“清零”目标。此外，该区还拒绝各校对艰难学生实施动态管理，注目其自学状况，纾缓其心理问题等。

2月14日，江苏省教育厅、省财政厅公布《关于切实做好学校疫情防控经费确保和学生资助工作的通报》，部署学校疫情防控经费确保和学生资助工作，拒绝各地各校重点注目建档立卡、低保、残疾等类似艰难学生群体，对受到疫情影响的家庭经济艰难学生，不应及时不予资助，确保家庭经济艰难学生的长时间自学生活。对因本人或直系亲属患新冠肺炎，造成无力偿还债务国家助学贷款的毕业生，按照涉及规定实行偿还救助。各地各校积极行动，对不受疫情影响的贫困家庭学生，第一时间不予资助。

南京市教育局订购435台平板电脑，仓储至类似艰难家庭；常州牵头移动、联通和电信运营商，为9000余名学生每人免费赠送给流量20G；苏州大学为疫情重点地区的92名家庭贫困学生派发4.6万元临时艰难补助金；徐州医科大学向179名学生派发临时艰难补助金17.9万元……幸特教学生“云端”自学“需警觉，不轻视；较少外出，较少挤满；勤洗手，诚通风；戴着口罩，讲卫生……”2月16日，一条“应付疫情，共渡难关”的48字手语公益视频，在“自学强国”平台播映。视频由镇江市特殊教育中心与镇江文广集团合作拍摄，意图引领聋人掌控疫情防水科学知识，作好宣传教育。

镇江市特教中心校长吴善亮说道：“抗疫路上，一个都无法掉落，用合适残疾群体的方式给与精准指导教育，效果实，更加平易近人，更有意义。”2月初，江苏省教育厅委托省特殊教育指导中心和江苏教育报刊总社《现代特殊教育》编辑部等，向所有儿童教育康复、儿童医疗康复工作者收到倡议，期望他们充分发挥专长，积极开展公益线上答疑和指导服务。来自教育、医疗、康复机构的224名专业人员积极响应，经省教育厅审查，首批指定70名专业导师积极开展服务，并面向社会拒绝接受在线购票。寒假期间，常州市特殊教育指导中心收到湖北孝感市特殊教育学校和孝感市云梦县特殊教育学校写信，两校专业资源严重不足，期望能予反对。

常州市教育局立刻会同特教指导中心制定援助方案，武进、金坛、溧阳等地特教专干和特校校长争相甄选，在2月17日前，已完成了一套5本特殊教育康复训练微课读本（含569个微视频）和一套8本特殊教育生活适应环境微课读本（含680个微视频）等，后期还将与两校资源共享特教自学平台。徐州市特教中心的组织全体教师，研制家教指导方案，引领家长融合生活情境、节日情境、周围环境，作好类似时期的居家自学和生活指导；无锡市开办“空中课堂”，老师们用双手传送科学知识，让残疾孩子在家也能“有名师、有优课”；睢宁特教中心失明教师宋雪梅录音手语版《憧憬天使》，用自己的方式为抗疫打气；《现代特殊教育》杂志微信公众号通车“云中特校”，汇聚线上微课教学方案，为特教学生自学康复获取反对，截至2月27日，已启动时14期。

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